Podcast sobre Poesía, estudiantes Plantel 22 Real de San Miguel.

DESCARGAR PODCAST #1

Dayra Quetzalli Chávez Garduño, estudiante de Segundo Semestre Grupo 10
"Por Mucho Tiempo"

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Sara Estefanía Pineda Jaime, estudiante de Segundo Semestre Grupo 9
"Mariposa Negra"

Poema: La Luna, Jaime Sabines.

- Poeta mexicano (1926/03/25 - 1999/03/19).

- Uno de los poetas más reconocidos del siglo XX.

- Nacido en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.

- Cursó estudios de Medicina y Letras en la Universidad Nacional.

- En 1953 contrajo matrimonio con Josefa "Chepita" Rodríguez Zebadúa, con quien tuvo cuatro hijos: Julio, Julieta, Judith y Jazmín.

- En su círculo literario fue apodado "El francotirador de la literatura" por su habilidad para jugar con la realidad.

- Escribió: Tía Chofi, Me encanta Dios, Espero curarme de ti, Los amorosos, Tarumba, Tlatelolco, Adán y Eva ...

         

¡Poesía, emociones!

Pensamos que la poesía es algo propio de la Literatura y autores consagrados, error.  La poesía está en varias partes y se expresa de diferentes maneras.

Para aprender sobre poesía tenemos que saber sobre nuestras emociones y cómo expresarlas.

Hoy día estamos familiarizados con unos símbolos denominados emoticones gráficos (viene de emoción, pequeños signos o dibujos que expresan sin palabras diferentes emociones, los utilizamos para matizar los mensajes en whatsapp, facebook, etc).

Las emociones son estados afectivos  que experimentamos, reacciones subjetivas al medio ambiente acompañadas de cambios orgánicos-fisiológicos.

Tenemos emociones positivas y negativas, es importante que nos fijemos en lo que sentimos y sepamos reconocer las emociones, por ello es interesante aprender a expresarlas de forma que no nos hagan o hagamos daño a otras personas.

La poesía es una buena vía para dar salida a nuestras emociones, en esta ocasión abordaremos este género literario, esperamos lo disfrutes y contamos con tus aportaciones y comentarios.

  

¿Cómo mejorar la compresión lectora?

1. Leer en voz alta las partes de un libro que más te emocionaron.

2. Escribir una carta, a uno de los personajes.

3. Inventar otro final para la historia.

4. Realizar dibujos sobre las historia o de los personajes del libro.

5. Describir lo que te gustó y disgustó de los personajes.

6. Preparar una entrevista imaginaria con el autor.

7. Ilustrar una parte del libro en forma de tira cómica.

8. Hacer una cartelera sobre el libro para promocionarlo en tus redes sociales, en la biblioteca de la escuela, en los pasillos más transitados de tu colegio.

9. Imaginar al personaje principal viviendo en tu ciudad y asistiendo a la escuela contigo.

10. Contar qué hubieras hechos en caso de encontrarte en la situación de alguno de los personajes del libro.

Conociendo a ...

Consejos para Escribir.

• PIENSA, antes de ponerte manos a la obra, qué tipo de texto vas a escribir, con qué propósito,para quién escribes. 
• PLANIFÍCATE, haz una lluvia de ideas, un esquema, un dibujo o un borrador.
• REVISA, tu borrador, leelo en voz alta, asegúrate de que las ideas están ordenadas, expresadas con claridad. Comprueba la ortografía.
• REESCRIBE, pásalo en limpio y haz un bonito dibujo para ilustrar tu texto.

"Cuando no sepas qué ponerte ... ponte a leer"

                                                   

Te  I N V I T A M O S  a que nos compartas comentarios, sugerencias para optimizar tu espacio,

acércate a la lectura, a hacerla un hábito, a leer de manera activa 

                                                      ¡P A R T I C I P A!  

Y las matemáticas son letras o los números son versos.

(Dos Mujeres Leyendo, Pablo Picasso, 1934).

El Proyecto de fomento de la lectura, nos permite considerar la transversalidad con diferentes campos ​disciplinares, lo que permite estructurar ciertas actividades con los estudiantes, para el desarrollo de ​conocimientos, ​habilidades, actitudes y valores, los cuales representan nuevos retos para con las áreas disciplinares y sus aplicaciones en diferentes campos: Matemáticas, Ciencias Experimentales, Ciencias Sociales, Humanidades y Comunicación​.

Así, la lectura, con referencia a las áreas de Matemáticas y de las Ciencias Experimentales, parecen ser polos opuestos y bastante distantes entre sí, como si no hubiera ningún vínculo para ​el común de interés de las personas lectoras, ya que para muchos, las matemáticas son consideradas con un alto grado de dificultad, y el intentar integrarlas a otras áreas, resultaría todavía aún más complicado. Por ende, resulta imperativo crear nuevas técnicas didácticas para el estudio de las ciencias matemáticas, tratando de dejar cerrado el paradigma de que todo lo que tenga que ver con números y operaciones son sólo símbolos incomprensibles que la convierten en un tema al que sólo pocos estudiantes tienen acceso.

Por lo anterior, debe de existir un nuevo paradigma académico que permita contribuir en la construcción de una nueva visión de la relación de los docentes y de los estudiantes, con el área disciplinar de las matemáticas. Por ello, resulta necesario relacionar los conceptos matemáticos adquiridos por los estudiantes, con su contexto sociocultural, y esto a su vez con los elementos derivados de la producción de la lectura, por parte del propio estudiantado y promovido por el docente, mediante un proyecto transversal tripartita de lectura-matemáticas-contexto. De esta manera, el estudiante procederá a realizar una determinada lectura, para que posteriormente los temas abordados sean semejantes con su contexto cotidiano y así los pueda relacionar con sus clases de la asignatura de matemáticas, los cuales pueden ser representados haciendo un(a):

• Cuento 
• Historieta 
• Vídeo 
• Poema
• Cartel
• Chiste 

A continuación te compartimos un cuento que servirá para que confirmes lo comentado en esta ocasión, Apología (en crisis) de un matemático.

DESCARGA EL PDF AQUÍ.

Leonora Carrington, pintora y escritora.

          

Muere (25 mayo 2011), esta sorprendente mujer que a sus 94 años podía seguir siendo una pionera. Amiga de los grandes del arte (Bretón, Picasso, Octavio Paz, Buñuel, Remedios Varo, Joan Miró, Elena Poniatowska, etc) es considerada por muchos, una de las máximas representantes del surrealismo. Su obra, de una gran significación psicológica, ha creado un parteaguas dentro de este movimiento artístico. Sus pinturas se inspiran en su mundo personal, íntimo y subjetivo, que surge de una fértil imaginación, por la fuerte influencia de sus compañeros surrealistas, incitada por sus impresionantes vivencias personales y por las lecturas fantásticas y esotéricas que fue aprehendiendo a lo largo de su vida. Las imágenes que realizó en los últimos años, residen en un mundo encantado en el que todo puede suceder.

Leonora Carrington escribió lo siguiente:

 “El mundo que pinto no sé si lo invento, yo creo que más bien es ese mundo el que me inventó a mi”.

“Una vez un perro le ladró a una máscara que hice, ha sido el comentario más honorable que he recibido”.

“La razón debe conocer la razón del corazón y todas las demás razones”.

“No me gustaría morir de ninguna manera, pero si llego a hacerlo algún día, que sea a los 500 años de edad y por evaporación lenta”.

Algunas periódicos mencionan:

Mujer solitaria y muy reservada, Carrington le contó a su amiga Elena Poniatovska vivencias aterradoras, como cuando ingresó en un manicomio en Santander porque había perdido la cabeza a raíz de que su amor, Max Ernst, fuera detenido en Francia y trasladado a un campo de concentración. Ella llegó a alquilar un apartamento cerca del campo de concentración para poder visitarlo. Tiempo después se trasladó a España, después a Lisboa, ciudad en la que conocería a un escritor mexicano, Renato Leduc, con quien se desposó y marchó a vivir a México en 1941.

"La novia del viento", como la llamaba Ernst, logró "desarrollar su lenguaje pictórico, determinado por diversos temas como el mito céltico, el simbolismo alquímico, el gnosticismo, la cábala, la psicología junguiana y el budismo tibetano", publicó en 2003 la revista Artstudio Magazine.

De ella dijo el Nobel mexicano Octavio Paz que era "un personaje delirante, maravilloso", "un poema que camina, que sonríe, que de repente abre una sombrilla que se convierte en un pájaro que se convierte después en pescado y desaparece".

Antes, durante y después de la lectura.

                                   

En más de una ocasión cuando terminas de leer un texto, te solicitan que realices un reporte, una síntesis o un resumen y no sabes qué poner; a continuación de forma muy sencilla te proporcionamos algunas ideas, esperamos la pongas en práctica.

Antes de leer … (ve tomando nota en tu cuaderno)

• ¿para qué voy a leer?
• ¿qué sé de este texto?
• ¿de qué trata el texto?
• ¿qué me dice su estructura?

Durante la lectura

•    Formular hipótesis y realizar predicciones sobre el texto
•       Formular preguntas de lo leído
•       Aclarar posibles dudas acerca del texto
•       Pensar en voz alta para asegurar la comprensión
•       Crear imágenes mentales para visualizar descripciones vagas

Después de leer …

•    Resumir o sintetizar el conocimiento mediante la identificación del tema e     ideas principales
•  Acciones con motivo de la lectura:                  Representaciones, Mural, Póster, Canciones, Rimas, Pequeños proyectos
•   Generalizar el conocimiento, aplicar lo aprendido a la realidad
•    Evaluar la respuesta del texto a las expectativas planteadas si me ha   gustado, sorprendido, si lo recomiendo

Ahora junta tus notas y organiza las ideas para darle forma a tu trabajo, no olvides tener presente la ortografía.

¿LOS LIBROS TRANSFORMAN NUESTRA VIDA?

  ¡Claro! 

Nos ayudan a redescubrir el mundo, potenciar nuestras cualidades, nos enriquecen. 

Te recomendamos  el siguiente cortometraje que una vez que lo visualices, es probable que hasta sientas un nudo en la garganta.

The fantastic flying books (marzo 2016).